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(...) Auf der einen Seite die Fachschulen, auf der anderen die Hochschulen. Zunächst würde ich prüfen, wo in der jetzigen Ausbildung es Defizite in der Wissensvermittlung gibt. Meines Erachtens fängt es mit dem Vorpraktikum an. Dieses hat überwiegend Praxisanteile. (...)

(...) Wir Grüne setzen uns für eine Weiterentwicklung ein: es sollte einen konfessionsübergreifenden Unterricht für alle geben um einen auf Kenntnissen beruhenden Respekt für andere Religionen zu vermitteln. Der Dialog über verschiedene Religionen, ihre Gemeinsamkeiten, ihre Unterschiede und ihre Traditionen fördert das gegenseitige Verständnis füreinander. (...)

(...) Nur in den wenigen Fällen, in denen es keine andere Möglichkeit gibt, ein lebensrettendes unersetzbares Medikament zu testen, können ausnahmsweise Tierversuche im Wege der Güterabwägung zugelassen werden. Ob diese Notwendigkeit besteht, sollte ein unabhängiges Gremium von Wissenschaftlern und Ethikexperten entscheiden. (...)

(...) Im Bremer Bildungskonsens ist sie neben den 8 Gymnasien die bestimmende Schulart. (...) Die Oberschule arbeitet selbstverständlich nach einer Gesamtschulkonzeption, da sie lernstarke wie lernschwache Kinder fördern und zu einem Abschluss führen soll. (...)

(...) Mit dem Bremer Bildungskonsens, der auf eine Initiative der CDU zurückgeht, haben wir die Strukturdebatte beendet und für zehn Jahre Verlässlichkeit bekommen. Jetzt kommt es für uns darauf an, die Unterrichtsqualität in den Mittelpunkt zu rücken: Das erschreckend hohe Ausmaß des fachfremd erteilten Unterrichts muss schnell abgestellt werden. Die CDU fordert deshalb: Unterricht darf nur von Lehrkräften gegeben werden, die für das Fach auch ausgebildet worden sind. (...)