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(...) "Im Ergebnis kommt der SRU hinsichtlich des Frackings zur Schiefergasförderung zu folgenden Schlussfolgerungen: (...)

(...) Um jedem Kind eine optimale Förderung zukommen lassen zu können kann es hier für alle Seiten besser sein, wenn die Kinder tatsächlich gemäß ihrer Fähigkeiten räumlich getrennt lernen. Dies meine ich aber im Sinne eines Kurssystems oder Ähnlichem und nicht im Sinne eines Vorsortierens an unterschiedliche Schulen. (...)

(...) Das stärkt zudem das Sozialverhalten. Die Reformpädagogin Maria Montessori sagte schon zu Beginn des vorigen Jahrhunderts „Der Weg, auf dem die Schwachen sich stärken, ist der gleiche wie der, auf dem die Starken sich vervollkommnen.“ Nicht nur die Schulsysteme in den skandinavischen Ländern haben bewiesen, dass längeres gemeinsames Lernen kein Angriff auf die vermeintlichen "Eliten" ist. Auch in Deutschland können wir es uns nicht länger leisten, Kinder einfach abzuhängen. (...)

(...) Ich vertrete die Ansicht, dass Politiker ins Büro, in die Fachausschüsse, in die Parlamente, vor die Presse und vor allem in Kontakt mit den Menschen sein sollen. 2002 schrieb ich auf meinen Handzettel: "Politik heißt für mich vor allem mit den Menschen in Kontakt zu sein!". (...)

(...) Auch dem stimme ich zu mit der Erweiterung auch auf die frühkindliche Bildung. Unsere Kinder brauchen nicht nur "Aufbewahrung" sondern Sie haben die bestmögliche Qualitätsbildung verdient. Wir müssen dafür sorgen, dass unsere Kinder möglichst individuell gefördert werden - egal ob sie sich schwerer tun als der Durchschnitt oder als hochbegabte besonders gefordert werden wollen. (...)