Alle Fragen und Antworten bei abgeordnetenwatch.de
Frage von Hartmut H. • 26.01.2011
Antwort von Gustav-Adolph Artz CDU • 27.01.2011 (...) Meine Funktion liegt in erster Linie darin, die Politik der CDU im Allgemeinen zu unterstützen. Sich ungebeten in Aufgaben (Vorstellungen) hineinzusteigern kann schnell in hohlen Worten enden und davon haben wir in der Politik schon häufig genug. (...)
Frage von Ulli H. • 26.01.2011
Antwort von Ute Naumann WNA • 31.01.2011 (...) Zum Thema barrierefreie U-Bahnhöfe muß ich leider sagen, daß Hamburg Nord leider wieder etwas von der "Prioritätenliste" herunter gerutscht ist, da entschieden wurde, daß der Bahnhof Jungfernstieg zuerst umgebaut werden muß. Da der Umbau am Jungfernstieg die Kosten von 4 kleinen Bahnhöfen schluckt, wird es noch eine ganze Weile dauern, bis der Norden an der Reihe ist, barrierefrei zu werden. (...)
Frage von Ulli H. • 26.01.2011
Antwort ausstehend von Sebastian Seeger PIRATEN Frage von Jörg K. • 26.01.2011
Antwort von Martina Koeppen SPD • 27.01.2011 (...) unsere Haltung beim Thema Stadtbahn ist nicht populistisch und auch nicht fadenscheinig. (...)
Frage von Sören H. • 26.01.2011
Antwort von Carsten Ovens CDU • 09.02.2011 (...) Die CDU hat sich in Hamburg und im Bund aktiv und engagiert für die Lebenspartnerschaft von Schwulen und Lesben eingesetzt. Das Engagement ging wie oben geschildert sogar über das von Ihnen genannte Thema "Homo-Ehe" hinaus. (...)
Frage von Edith A. • 26.01.2011
Antwort von Walter Scheuerl SCHEUERL • 26.01.2011 (...) Bildung und ihre Bestandteile können auf ganz unterschiedliche Weise erworben werden. Kindliches Ausprobieren und "Entdecken" ist schön, in jugendlichen Jahren aber nicht mehr ausreichend, wenn man den Anspruch erhebt, über einen bestimmten Kanon an Grundkenntnissen hinaus zu gelangen, wie er im Werkstatt- und Projektunterricht zwar spielerisch, aber eben auch mit einem erheblichen Zeitaufwand erlangt werden kann. Anders ausgedrückt: Wenn wir das Kind nur sich selbst und seiner Neugierde überlassen, wird zwar vielleicht auch das eine oder andere erlernen, aber nicht so viel, wie es im direkten Miteinander des angeleiteten Lernvorgangs zwischen Schüler und Lehrer lernen kann. (...)