(...) Für den Fall, dass ich wieder in den Bayerischen Landtag gewählt werde, möchte ich weiterhin im bildungspolitischen Bereich tätig sein. Deshalb werde ich mich für einen Sitz im Ausschuss für Jugend, Bildung und Sport bewerben. (...)
(...) Mein Einsatz im Bayerischen Landtag wird, wie schon im Kreistag, dafür sorgen, dass der ÖPNV mit den dringend notwendigen Mitteln ausgestattet wird, um uns kosten- und ökologischgünstige Mobilität zu sichern. Gleichzeitig sollten die Konzerne auf gesetzeswidrige Preisabsprachen verstärkt kontrolliert werden. (...)
(...) Denn kein Bildungssystem ist so gut, dass es zum Wohle unserer Kinder nicht noch verbessert werden könnte. Dies gilt selbstverständlich auch für die Klassenstärken an unseren Grundschulen. Denn auch wenn die durchschnittliche Schülerzahl in Grundschulklassen bereits im Schuljahr 2004/05 landesweit bei 23,3, 2006/2007 bei 23,1 Kindern und jetzt noch tiefer lag, gibt es immer wieder Fälle - auch in Würzburg -, in denen die empfohlene Anzahl von 25 Kindern überschritten wird. (...)
(...) Dies wird in vielen Bereichen zu Verbesserungen führen. Auch der Rückgang der Schülerzahlen muss berücksichtigt werden. Im Landkreis Augsburg sind in diesem Schuljahr 388 weniger Schulanfänger eingeschult worden (gegenüber dem Vorjahr). (...)
(...) Das heißt - Verwaltung von Schulen und Hochschulen sowie Gestaltung der Lehr- inhalte durch demokratisch gewählte Komitees von Eltern und Schü- lerInnen, Studierenden, Lehrenden und GewerkschaftsvertreterInnen Sind die Forderungen realistisch? Es ist klar, dass diese Forderungen letztendlich mit den Profitinteressen von Banken und Konzernen unvereinbar sind. (...)
(...) Was bundesweit unter der Bezeichnung Gesamtschule läuft und von Gegnern als Einheitsschule diffamiert wird, um Unkundige durch die Drohung mit dem Sozialismus zu erschrecken, wollen wir nicht. Wir möchten eine wirkliche Gemeinschaftsschule wie zum Beispiel in Finnland, in Kanada und in Südtirol (und nicht nur dort). Kinder lernen hier auf ihrem eigenen, jeweils höchsten Leistungsniveau, und da jedes Kind sein eigenes Lerntempo und seine eigene Schwierigkeitsstufe hat, kann man sie nicht - so wie das in unserem bayerischen System geradezu krankhaft betrieben wird - zu im Gleichschritt lernenden Gruppen zusammenfassen. (...)