Frage an Jobst-Egbert von Frankenberg und Proschlitz von Kasten D. bezüglich Wissenschaft, Forschung und Technologie
Die Handelskammer bestimmt hier die Politik - will jemand wirklich diese Hamburger Berufsschulreform? Warum wählt Hamburg wieder einen Alleingang? Wo ist der Vorteil, wenn wir eigenständige Schulen wollen - Interessengruppen aber mitbestimmen?
Sehr geehrter Herr Dammann,
die von uns begonnenen Veränderungen im Berufsbildungsbereich waren seit langem überfällig. Sie sollen bewirken, dass sowohl die Qualität der Berufsausbildungen als auch das Interesse der Unternehmen an der Berufsausbildung gestärkt werden. Deshalb sahen sowohl die Gewerkschaften, die Kammern als auch die Bildungsbehörde und die Schulen bei den beruflichen Schulen Reformbedarf. Gefordert wurde von allen Seiten ein eigenständigeres Budgetrecht, größere Freiheiten bei der Personalauswahl und ein Ausbau der Lernortkooperation zwischen Schulen und Betrieben. Genau an diesen Punkten setzt die Reform an.
Ein wichtiges Element des neuen Konzepts im Bereich der Berufsausbildung ist die Weiterentwicklung der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Betrieben. Dies funktioniert am besten in einer gleichberechtigten Partnerschaft. Die Letztentscheidung verbleibt jedoch beim Senat und der Bildungsbehörde. Dies steht keineswegs im Widerspruch zu dem Ziel, den Beruflichen Schulen mehr Selbstständigkeit und größere Gestaltungsspielräume zu geben. Beides dient der Qualitätsverbesserung.
Unser Bestreben ist es, eine für alle Beteiligten (Auszubildende, Schulen, Unternehmen) optimale Verzahnung von theoretischer und praktischer Berufsqualifikation zu verwirklichen. Für die Auszubildenden heißt dies, eine theoretisch wie praktisch fundierte Ausbildung zu erhalten, die ihnen den Zugang zu den verfügbaren Arbeitsplätzen ihres Berufsbildes eröffnet. Dies ist bislang in vielen Fällen nicht gewährleistet.
Im Interesse der Schulabgänger wollen wir erreichen, dass eine größtmögliche Zahl an betrieblichen Ausbildungsplätzen für jeden Ausbildungs-Jahrgang angeboten wird. Denn eine bessere Ausbildung, als die im dualen System mit Anteilen von Betrieb und Schule, kann es nicht geben. Solche Ausbildungsplätze können wir aber nicht von den Unternehmen erzwingen. Deshalb muss es im Interesse der Auszubildenden für die Unternehmen Anreize geben, Ausbildungsplätze zur Verfügung zu stellen. Um hier die Wünsche aller Seiten aufnehmen und zusammenführen zu können, tauschen wir uns auch mit den Schulen und den organisierten Vertretern der Unternehmen - also Unternehmensverbänden, Handwerks- und Handelskammer - aus.
Diese Art der Zusammenarbeit hat sich über viele Jahre bewährt und ist eine elementare Stütze in der notwendigen Fortentwicklung des Hamburger Berufsbildungssystems. Alle Beteiligten werden befragt und bringen Vorschläge ein. Die Politik überführt die gesammelten Vorschläge und Informationen dann zu einem ausgewogenen Ganzen - und zwar unter angemessener Berücksichtigung <>aller<> Interessen.
Weitere Fragen an Jobst-Egbert von Frankenberg und Proschlitz
(...) Abschließend möchte ich betonen, dass ein BGE nicht die eierlegende Wollmichsau der Sozialpolitik sein darf, wie es mancher Zeitgenosse der Linkspartei gerne hätte. Zugleich kann das solidarische Bürgergeld diese Rolle auch faktisch gar nicht spielen, da zusätzliche Leistungen (, wie die Kosten der Unterkunft oder die Krankenversicherung usw.) nicht von der Hand zu weisen und von heute auf morgen aus der Welt zu schaffen sind. (...)
(...) Doch ist jedes auch noch so gut gemeinte Programm selbstverständlich nur so gut, als dass es die ihm zugrundeliegenden Probleme angeht. Die Verbesserungen, die das oben genannte Handlungskonzept in der Zusammenarbeit der Behörden zur Bekämpfung von Jugendgewalt gebracht hat, sind inzwischen wissenschaftlich bestätigt, weswegen man mit Fug und Recht von einem Erfolgsmodell sprechen kann. (...)
Sehr geehrte Frau Brembacher
(...) Durch die Änderung des § 12 des Hamburgischen Schulgesetzes ist jetzt möglich, Kinder mit Behinderung in den Jahrgängen 1 und 5 in „normale“ Schulen einzuschulen. Es ist aber sichergestellt, um Härten bei den Betroffenen zu vermeiden, dass die bisherigen Schulstandorte, die ausschließlich Kinder mit Behinderung betreut haben, weiterhin bestehen bleiben, so dass zur Zeit die Eltern von betroffenen Kindern eine wirkliche Wahlmöglichkeit haben, um so die optimale Betreuung für ihr Kind zu finden. Von diesem Wahlrecht haben im laufenden Schuljahr 2010/11 die Eltern bzw. (...)