Frage an Jens Brandenburg von Mohammed A. bezüglich Wissenschaft, Forschung und Technologie

Sehr geehrter Herr A. S.,

herzlichen Dank für das Übersenden Ihrer Fragen. Der deutsche Bildungsföderalismus ist aus der Zeit gefallen. Schulabschlüsse und die Voraussetzungen, diese zu erlangen, sind nicht mehr zwischen den Bundesländern vergleichbar. Bildungschancen dürfen nicht vom Wohnort abhängen. Deshalb fordern wir Freie Demokraten einheitliche Standards für die Prüfungen zum Abitur und der Mittleren Reife. Das vollständige Positionspapier der FDP-Bundestagsfraktion finden Sie unter https://www.fdpbt.de/sites/default/files/2019-09/190905_Beschluss_Update_Bildung.pdf

Zu Ihren Fragen im Einzelnen:

1) In einem ersten Schritt fordern wir ein Kernabitur in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik, da in diesen Fächern die erforderlichen Bildungsstandards bereits existieren. Ein solches Kernabitur ist ein erster Schritt für mehr Vergleichbarkeit und einen chancengerechten Hochschulzugang. Nur wenn einheitliche Prüfungen das Erlernte deutschlandweit überprüfen, wird aus der Unverbindlichkeit von Standards ein verbindliches Qualitätsziel. Die Aufgaben sollen vom IQB erstellt werden, also einer von den Ländern getragenen Institution.

2) Wir wollen bundesweite Abschlussprüfungen für Mittlere Reife und Abitur einführen. Die Ausweitung einheitlicher Prüfungen auf weitere Abschlüsse prüfen wir. Wir wollen für jeden Bildungsweg Standards auf höchsten Niveau. Deutschland lebt von der Diversität seiner Bildungsabschlüsse und den daraus folgenden Lebensentwürfen.

3) Im Mittelpunkt einer guten Bildungspolitik stehen nicht Bund-Länder-Interessen, sondern die Bildungschancen einzelner Schüler. Die Bildungsinhalte als zentrales Element der Bildungshoheit der Ländern werden durch einheitliche Standards nicht angetastet. Im Gegenteil: Das Einvernehmen über gemeinsame Standards und bundesweite Abschlussprüfungen ist im Interesse der Länder, denn sie können und sollen weiterhin autonom und eigenverantwortlich die bestmöglichen Wettbewerbsbedingungen für ihre Schulen organisieren. Letztlich bleibt es den Ländern überlassen, auf welchem Weg genau sie diese Standards erreichen, wie sie ihre Schulen organisieren und welche Lehrkräfte sie in welcher Weise einsetzen. Den Schulen vor Ort wollen wir deutlich mehr Entscheidungsfreiheit überlassen.

4) Hohe europaweite Bildungsstandards mögen sehr wünschenswert sein, von einer praktischen Umsetzbarkeit sind wir - anders als auf Bundesebene - aufgrund der enormen Qualitätsunterschiede jedoch weit entfernt. Die europäische Zusammenarbeit zur Steigerung der Bildungsqualität sollte sicher ein Schwerpunktthema der kommenden Jahre sein.

Mit freundlichen Grüßen

Jens Brandenburg