(...) In den Übergangsjahren von G9 auf G8 mag der Bedarf an Schulbüchern größer sein als in den vorherigen Jahren, wenn noch keine Neuausgaben vorliegen. Dem sollte die Schule aber begegnen können, indem sie eben in diesen Übergangsjahren schwerpunktmäßig einen höheren Betrag für Schulbücher aus dem Gesamtetat für Unterrichtsmittel zur Verfügung stellt. (...)
(...) Lehrer arbeiten mit Schülern, deren Konzentrationsfähigkeit äußerst gering, deren Ausdauer mehr als kurz ist, deren soziale Fähigkeiten als kaum vorhanden beschrieben werden, die kein gesundes Verhältnis zur -nicht gekannten- Sachautorität haben; aber nach einem Lustprinzip leben. Die Schule verantwortet die Defizite nicht. (...)
Sehr geehrter Herr Trebisch,
ich danke Ihnen für Ihre Frage.
(...) Zentrum gibt es schon lange und wird es noch lange geben. Zentrum arbeitet bundespolitisch aber auch auch kommunalpolitisch und hat konkrete Vorstellungen zu verschiedensten Themen und engagiert sich z.B auch für Verwaltungsorganisation, Entbürokratisierung, öffentlichen Dienst, Wirtschaftspolitik, Sportförderung, Verkehrsplanung, Kinderspielplätze, Fahrradwege und öffentliches Grün. Zentrum deckt daher die wesentichen Politikfelder ab. (...)
(...) Sämtliche wissenschaftliche Untersuchungen bestätigen, dass das frühe Ein- und Aussortieren Unsinn ist. Kein Lehrer kann in Klasse 4 schon prognostizieren, wie sich die Kinder entwickeln werden. (...)
(...) Ich denke an dieser Stelle wird deutlich, dass Integration ein zweiseitiger Prozess zwischen Migranten und Deutschen ist, der beide Seiten fordert und gemeinsam gestaltet werden muss. (...)