Frage an Ekkehard Klug von Klaus-D. S. bezüglich Bildung und Erziehung
Sehr geehrter Herr Dr. Klug,
Sie haben sich dankenswerterweise für G9 stark gemacht. Eine insbesondere auch unter dem Aspekt der räumlichen Verteilung m.E. sehr verantwortungsbewusste Entscheidung. Nun tut sich Ihr Ministerium aber mit der Umsetzung schwer und unterlag bei einer gerichtlichen Auseinandersetzung mit der Gemeinde Wentorf. Man hatte augenscheinlich versäumt, sich substantiiert zu den Kosten für die Gemeinde zu äußern. (Ein Schelm, der Böses dabei denkt!)
Ich frage Sie, wird Ihr Ministerium noch vor der Wahl einen geeigneten Erlass verfügen, um G9 am GW durchzusetzen? Ein Bürgerbegehren stützte diese Ziel. Und wenn Ihr Ministerium den Wahltermin verstreichen lassen sollte, was sind Ihre Vorkehrungen für den Zeitpunkt nach der Wahl, dem Willen der Schule, der Lehrer und der Eltern gegen den Widerstand der Mehrheit der Wentorfer Stadtvertreter Geltung zu verschaffen?
Ich würde mir wünschen, auf Ihre Integrität in dieser Sache vertrauen und bauen zu können. Dabei stört aber das insuffiziente Vorgehen Ihres Ministeriums vor Gericht insachen "G9 am GW sofort".
Was halten Sie darüber hinaus von einer Stärkung der Möglichkeiten und Rechte von Bürgerbegehren in Schleswig-Holstein?
Über Ihre Antwort würde ich mich sehr freuen!
K. Schwettscher
Weitere Fragen an Ekkehard Klug
Ich wende mich - ebenso wie die FDP-Landtagsfraktion insgesamt - schon seit langem gegen die Vorgabe der bisherigen Landesregierung, dass die schleswig-holsteinischen Grundschulen spätestens bis 2012 jahrgangsübergreifenden Unterricht in Klasse 1 und 2 verbindlich einführen müssen. Unsere Position ist: Über diese Frage sollen die Schulen künftig in eigener Verantwortung selber entscheiden können, d.h. (...)
(...) In jedem Falle ist der individuelle Förderbedarf jedes Schülers bei der Entscheidung über die Art der schulischen Förderung ausschlaggebend. Angesichts des großen Lehrerbedarfs im Bereich der Sonderpädagogik, der sowohl aus der hohen Zahl von Pensionierungen als auch aus der zunehmenden Zahl von Schülern mit besonderem Förderbedarf resultiert, muss das Land erhebliche Anstrengungen unternehmen, um die Zahl der Studierenden und Absolventen der sonderpädagogischen Lehramtsstudiengänge zu erhöhen und daneben auch die Fortbildungsangebote in diesem Bereich zu erweitern. (...)
Die beste Voraussetzung für individuelle Bildung und Förderung sieht die FDP Schleswig-Holstein nach wie vor in einem gegliederten Schulwesen mit Schulen, die unterschiedliche Leistungsprofile haben. So können Schüler am besten mit Anforderungen konfrontiert werden, die sie bei angemessener Anstrengung auch bewältigen können. (...)
(...) neue Möglichkeiten für Formen äußerer Differenzierung - bis hin zur möglichen Anlehnung an bisherige Strukturmodelle integrierter oder kooperativer Gesamtschulen (Lerngruppen auf unterschiedlichen Niveaustufen, abschlussbezogene Jahrgangsklassen). Weil Gemeinschaftsschulen mittlerweile in einigen Teilen des Landes neben den Gymnasien die einzige weiterführende Schulart sind, muss außerdem ihr bisheriges Privileg bei der Auswahl ihrer Schüler wegfallen. Auch Gemeinschaftsschulen müssen den Status einer "örtlich zuständigen Schule" erhalten, die zur Aufnahme von Schülern verpflichtet werden kann - andernfalls könnten Eltern bei der Anmeldung ihrer Kinder von einer Schule nach der anderen abgewiesen werden. (...)